Apa yang Diperlukan Afrika Untuk Mimpin Perubahan Pendidikan – Satu statistik yang mencolok menggambarkan kondisi pendidikan di Afrika saat ini. Menurut State of Global Education Update terbaru, hampir 9 dari 10 anak di Afrika Sub-Sahara tidak dapat membaca dan memahami teks sederhana pada usia 10 tahun. Secara global, 70% tidak dapat melakukan tugas ini – naik dari 57% sebelum pandemi COVID-19. Anak-anak yang tidak bersekolah gagal mempelajari apa yang seharusnya mereka pelajari dan, dalam beberapa kasus, bahkan lupa akan keterampilan yang telah mereka peroleh sebelumnya.
Situasi berbahaya ini terus berlanjut: Sekitar 160 juta siswa di negara-negara Afrika Timur dan Selatan tidak bersekolah selama beberapa waktu karena penutupan sekolah terkait COVID, dan diperkirakan 34% remaja putri masih tidak bersekolah hingga saat ini. Pada Hari Pendidikan Internasional, saya ingin berkontribusi pada upaya global untuk menyoroti krisis pembelajaran yang parah ini dan menggarisbawahi pentingnya dan urgensi upaya yang difokuskan pada upaya mengembalikan anak-anak ke sekolah dan mempercepat pemulihan dan kemajuan pembelajaran. www.century2.org
Bahkan dalam konteks krisis yang saling bersaing – inflasi, energi, ketahanan pangan, iklim, – ini adalah krisis yang terlalu parah untuk diabaikan.
Pendidikan dasar, tetapi juga pendidikan menengah, tinggi, dan pelatihan teknis dan kejuruan, akan menentukan kemampuan generasi ini untuk mendapatkan pekerjaan dan berkontribusi pada pertumbuhan ekonomi di masa depan. Kegagalan untuk mengintegrasikan jutaan anak-anak dan remaja dalam kegiatan produktif, dalam ekonomi global yang semakin didasarkan pada pengetahuan dan keterampilan digital (dengan potensi lebih dari 230 juta pekerjaan yang akan membutuhkan keterampilan digital di Afrika pada tahun 2030), dapat mengakibatkan keresahan sosial dalam beberapa tahun mendatang – sebuah skenario yang tidak ingin dihadapi oleh pembuat kebijakan mana pun.
Pengalaman terkini di Afrika Timur dan Selatan menunjukkan kemajuan mungkin terjadi bahkan dalam menghadapi berbagai kesulitan seperti anggaran yang ketat, pertumbuhan demografi yang tinggi, dan norma budaya yang membatasi kesempatan bagi perempuan dan anak perempuan. Misalnya, pendanaan dari International Development Association, dana Bank Dunia untuk ekonomi termiskin, yang menyediakan pinjaman dan hibah berbunga rendah, telah digunakan dengan baik dalam beberapa tahun terakhir – termasuk selama pandemi COVID-19 – untuk:
- membangun 22.500 ruang kelas baru di Rwanda antara tahun 2019 dan 2022
- mendaftarkan 2,3 juta siswa lagi di sekolah dasar gratis di Republik Demokratik Kongo selama tahun ajaran 2021-2022
- meningkatkan jumlah siswa yang terdaftar dalam program pendidikan tinggi terakreditasi di Mozambik sebesar 75% antara tahun 2018 dan 2022
- menyediakan 27.000 remaja putri dan wanita di Somalia dengan campuran keterampilan literasi, numerasi, kehidupan, dan kejuruan yang akan memungkinkan mereka untuk meningkatkan mata pencaharian mereka
- dan secara signifikan meningkatkan jumlah Pusat Sumber Daya Pendidikan Inklusif (dari 113 pada tahun 2017 menjadi 1.050) yang mendukung lebih dari 61.000 anak berkebutuhan khusus di Ethiopia.
Contoh-contoh ini, dan banyak lagi, dirinci dalam sebuah kisah mendalam yang diterbitkan hari ini untuk menginspirasi harapan di tengah ramalan yang mencolok dan mengerikan tentang hilangnya pembelajaran dan kegagalan pekerjaan. Namun, intervensi ini hanyalah satu bagian dari solusinya. Transformasi pendidikan akan membutuhkan komitmen politik yang kuat dalam jangka panjang untuk memimpin reformasi kebijakan yang dibutuhkan, peningkatan pembiayaan, dan perubahan norma sosial.
Pada Hari Pendidikan Internasional, silakan bergabung dengan seruan saya untuk meningkatkan hasil yang terbukti dan berbuat lebih banyak untuk Memperluas akses ke sekolah, Membekali lebih banyak kaum muda dengan pendidikan berkualitas dan keterampilan yang dibutuhkan, dan Memberdayakan semua anak, apa pun jenis kelamin atau tingkat kemampuan mereka, sehingga tidak ada yang tertinggal. Bersama-sama, kita dapat bekerja keras dan memimpin perubahan pendidikan!